Ի ժողովրդավարություն Դա այն քաղաքական համակարգն է, որին Արևմուտքում տրվում է ամենաբարձր արժեքը և, կարծես, նախընտրելի է ինչպես մեր սերնդի, այնպես էլ գալիք սերունդների համար: 20-րդ դարի ընթացքում աշխարհի երկրների մեծ մասը ենթարկվում էին միապետական, տոտալիտար կամ բռնապետական տիպի կառավարություններին, և որոշ ազգեր շարունակում են ենթարկվել նրանց:
Աշխարհում ժողովրդավարական ընդհատումների այս մշտական ազդեցության պատճառով է, որ ձգտում են գործող կառավարությունները տարածել ժողովրդավարական մշակույթ, այնպես, որ ժամանակին համոզված լինի դրա շարունակականության մեջ: Այս դեպքերում շատ տարածված է, որ Պետությունը ձգտում է ժողովրդավարությունը տարածել որպես ազգային արժեք, որպեսզի առաջին տարիներից բոլոր մարդիկ կրթվեն այս տեսակի շրջանակներում:
Տես նաեւ: Demողովրդավարության օրինակներ
Ի դպրոց Թվում է, թե դա մի տարածք է, որտեղ շատ կարևոր է ժողովրդավարության վաղ կիրարկումը: Փաստերում, դպրոցական ժողովրդավարությունը պետք է լինի հենց երեխաների ՝ որոշակի բաներ ընտրելու ունակությունը, դրանով իսկ զգալով իրենց ուսուցման և ուսուցման գործընթացի մի մասը: Ենթադրվում է, որ այն պահից, երբ նրանք տեղյակ կլինեն իրենց ընտրության իրավունքի մասին, նրանք իրենց պատասխանատվության բաժինը ձեռք են բերում հենց այդ որոշման համար, որը կայացրել է մեծամասնությունը:
Շատ հաճախ, սակայն, որ ժողովրդավարության կիրառում դպրոցում լինել իսկապես բարդ: Պատահում է, որ կրթական հաստատությունների մեծ մասը զբաղվում է երիտասարդների `ուսանելու դժկամության կանխավարկածով, ուստի նրանք դա տեսնում են որպես դպրոցում լավ արդյունքներ հորդորելու միակ մեխանիզմ: հեղինակություն, խստություն և արդարություն, Հետևաբար, հաճախակի է, որ այդ պաշտոնների հետ առավել նույնականացված ուսուցիչները կարծում են, որ դպրոցական ժողովրդավարության բոլոր դեպքերը անօգուտ են, քանի որ նրանք երեխաներին փոխանցում են մի ուժ, որը նրանց չպետք է տրվի, քանի դեռ նրանք պատրաստ չեն այն իրականացնել:
Նրանք կարծում են, որ երեխաների միակ դերը դպրոցում վատ կամ լավ ներառելն է այն գիտելիքները, որոնք սովորեցնում են իրենց ՝ գուցե թերագնահատելով քաղաքացիության ուսուցումը, որը նույնպես պետք է կարևոր լինի: Հաճախակի է նաև, որ ուսուցիչները, նույնիսկ չընկնելով դասավանդման այս գաղափարական դիրքերում, դպրոցում չեն ապահովում ժողովրդավարության դեպքեր, քանի որ նրանք երբեք ծանոթ չեն եղել դրանց և դրանց կարևորության հետ:
Երբ խոսքը վերաբերում է դպրոցներում ժողովրդավարությանը, ժողովրդավարության սահմանումը չի սահմանափակվում միայն տարբեր տարբերակների միջև ընտրություն կատարելու հնարավորությամբ: Փաստերում, ժողովրդավարության ցանկացած ծայրը դպրոցից է երեւում, որը ներառում է բոլոր տեսակի դեպքեր, երբ մեկ միտքը շրջվում է և յուրաքանչյուրին թույլատրվում է արտահայտել իր տեսակետը ՝ լսելի կլինի, թե ոչ:
Ելնելով վերոգրյալից ՝ հետևյալ ցուցակը կներառի այն դեպքերի օրինակներ, երբ դպրոցներում ցուցադրվում է ժողովրդավարություն.
- Ուսուցիչների սերմանած առաջին խնդիրներից մեկը մյուսին չխանգարելն է, երբ նրանք խոսում են: Չնայած այն իրականացնում է կազմակերպչական գործառույթ լսարանում, այն հիանալի ժողովրդավարական օրինակ է, որի հետ կապված է հարգանք ուրիշների կարծիքով:
- Երբ դասընթացը պետք է ընտրի պատվիրակ, իրավիճակ, երբ կիրառվում են ուղղակի ժողովրդավարության մեխանիզմները:
- Երբեմն ուսուցիչը թույլ է տալիս ուսանողներին ընտրել այն գույնը, որով ներկվելու է դասընթացի պատը:
- Մանկապարտեզում հաճախ է պատահում, որ դասընթացն ունի տարր (գիրք, խաղալիք կամ ընտանի կենդանիներ), որն ամեն շաբաթ գնում է աշակերտներից մեկի տուն: Հավասարությունը ներսում ճիշտ Պատկանելությունը ժողովրդավարական արժեք է, որը կապված է անփոխարինելի հոգատարության հետ հանրային բարիքներ.
- Ընդհանուր է, որ երբ ուսուցիչները հայտնաբերում են չարություն, նրանք ձգտում են բացահայտել պատասխանատուին: Հուսով ենք, որ ուսանողական մարմինը, որը ժողովրդավարական կրթություն է ստացել, չի ունենա այդքան շատ անհարմարություններ պատասխանատուի համար `իրենց գործողությունները ղեկավարելու համար:
- Երբ ուսուցիչները ուղղում են քննությունները, դրանց ուղղումների բացատրություններ տալու միակ հնարավորությունը ժողովրդավարական տարր է, քանի որ դա հակասում է առաջնորդի կամ հղումների ընդհանուր մտածողությանը:
- Ավագ դպրոցում ուսանողները հակված են ունենալ «քաղաքացիական ուսուցման» կամ «քաղաքացիության» դասընթաց, որտեղ երեւում են ժողովրդավարական կրթության առավել պաշտոնական բաղադրիչները:
- Ուսուցիչները, ովքեր վարում են դասեր, որոնցում հաճախակի է լինում երիտասարդների միջամտությունը, անուղղակիորեն ապահովում են արժեքներ ժողովրդավարական մասնակցություն
- Ուսուցիչները, ովքեր ցանկանում են, թե ոչ, առաջնորդվում են մեկ գրքով կամ ձեռնարկով դասը դասավանդելու համար, թողնում են մեկ մտքի ուղերձ: Տեղեկատվության տարբեր աղբյուրների առաջարկը ժողովրդավարական փորձ է:
- Որոշ դպրոցներ ղեկավար մարմինների հետ փորձեր են կատարում, որոնք ներառում են դպրոցով անցնող բոլոր կողմերը ՝ աշակերտներ, ուսուցիչներ, իշխանություններ և նույնիսկ օգնականներ: Սա կարող է լինել ժողովրդավարության վերջնական արտահայտությունը դպրոցում:
Այն կարող է ծառայել ձեզ. Everydayողովրդավարության օրինակներ առօրյա կյանքում
