Բովանդակություն
Մարդու ստացած գիտելիքների մեծ մասը պատմության ընթացքում հիմնված է տարբեր տեսակի պատճառաբանությունների վրա, որոնք թույլ են տվել հաստատել կամ հերքել վարկածԱյս գործընթացները հանգեցրել են կարևոր տեսությունների ձևակերպմանը:
Ի հայտ եկած գիտելիքների ամբողջությունը ներկայացնում է գիտական գիտելիքներ: Այնուամենայնիվ, շատ այլ պատկերացումներ են ի հայտ եկել դիտարկման կամ ընկալման և փորձերի միջոցով: Սա կոչվում է էմպիրիկ գիտելիքներ, Դա գիտելիք է, որը ձեռք է բերվում փորձով:
- Տես նաեւ: Գիտություն.
բնութագրերը
Ի տարբերություն, էմպիրիկ գիտելիքները ոչ մեթոդական և ոչ համակարգված են գիտական գիտելիքներ, որը համակարգված է և մեթոդական: Գիտելիքների այս տեսակը ոչ թե փորձում է հասնել ռացիոնալ խորը բացատրությունների, գոնե անհապաղ, այլ օգնել մարդուն առօրյա գործերում:
Ի էմպիրիկ գիտելիքներ որոշ դեպքերում դա մեկնարկային կետն էր ձևական և ընդհանրացվող տեսական հիմքերի առաջացմանը. Նյուտոնի խնձորի հայտնի օրինակը, որը սկիզբ դրեց համընդհանուր ձգողականության օրենքի մշակմանը, շատ լավ է ցույց տալիս դա:
Այս տեսակի գիտելիքները բնութագրվում են ուղղակիորեն արձագանքել գործնական անհրաժեշտությանը կամ ինչ-որ սոցիալական պահանջ: Էմպիրիկ հետազոտությունների հաջողությունները գնահատվում են գործնական տեսանկյունից: Էմպիրիկ գիտելիքների միջոցով է, որ հասարակ մարդը գիտի փաստերը և դրանց ակնհայտ կարգը:
Էմպիրիկ գիտելիքների մեջ շատ մանրամասն վերլուծություն է արվում ուսումնասիրված ֆենոմենի տարբեր անկյունների վերաբերյալ, բայց հետազոտողը չի գործում բուն երևույթի վրա: Բացի այդ, հետազոտական օբյեկտում հայտնվում են ինտեգրալ, կոնկրետ իրադարձություններ, և հետազոտողը սովորաբար ուղղակիորեն կապում է արդյունքները գործնական գործողությունների հետ:
Էմպիրիկ գիտելիքի ուժն է սահմանափակայնքանով, որքանով թույլ է տալիս լուծել կրկնվող իրավիճակները, Կան միայն գործողություններ և հետևանքներ (կամ «մուտքի» և «ելքի» կետեր), որպես սեւ արկղ: Էմպիրիկ գիտելիքների առանձնահատկությունը չափանիշների սուբյեկտիվությունն է, որի վրա հիմնված է:
Էմպիրիկ գիտելիքների օրինակներ
- Օդերևութաբանության գոյությունից առաջ մարդիկ դա արդեն գիտեին, երբ շատերը մուգ գույնի ամպեր, հաստատ անձրև էր գալիս:
- Սովորեք մայրենի լեզուն, դա արվում է լիարժեք փորձի միջոցով. երեխան ծանոթանում է իր տան միջավայրում առկա բառերին:
- Ի տնային բուժումՀին ժամանակներում կամ ցածր եկամուտ ունեցող շատ վայրերում հայտնի, դրանք հիմնված են մեծ թվով հաջողված փորձի վրա, այլ ոչ թե իմանալով, թե ինչպես են գործում:
- Որոշ սոցիալական գիտությունների պես, մարդաբանություն եւ սոցիոլոգիա նրանք մեծապես ապավինում են մարդկային փորձին ՝ իրենց տեսությունները զարգացնելու համար:
- Հավանական է, որ երեխան տեսնելով այդ կրակ առաջին անգամ ձեր ձեռքը դրեք, որպեսզի իմանաք, թե ինչի մասին է խոսքը, բայց երբ այրեք, կիմանաք, որ այլևս չպետք է անեք դա:
- Շատ ձեռնարկատերեր հստակ գիտեն, թե որքան ժամանակ պետք է լքեն ա ապրանք շուկայում մինչև հասնի իր վաճառքի գագաթնակետին ՝ առանց մանրակրկիտ ուսումնասիրություն կամ վիճակագրություն կատարելու:
- Ընդհանուր առմամբ, ձկնորսներ Highովային ջրերը գիտեն ձկների կենտրոնացման վայրը, չնայած դրանք պահպանելու համար դժվար թե տեսական մշակում ունեն:
- Երբ երեխան սովորում է քայլել Նա դա անում է էմպիրիկ գիտելիքների միջոցով. Նա փորձում է շատ ձևեր, մինչև չճանաչի իրեն լավագույն արդյունքը:
- Հակաբիոտիկների բուժումԲազմաթիվ անգամ բժիշկները հստակ չգիտեն, թե որ միկրոօրգանիզմն է առաջացնում ընդհանուր վարակ (օրինակ ՝ ֆարինգիտ): Այն սահմանում է էմպիրիկ բուժում հակաբիոտիկով, որը վերահսկում է մանրէների մեծ մասը, որոնք սովորաբար վարակում են կոկորդը և գնահատում հիվանդի էվոլյուցիան:
- Brines- ը `որպես սննդի պահպանման մեթոդ: Հինավուրց ժամանակներից մարդիկ դիմել են այդ պրակտիկային, այնուհետև իմացել են, որ պատրաստուկի օսմոտիկ լարվածությունը մեծապես բարձրացնելով ՝ ջրի ակտիվությունը սահմանափակվում է, և այդպիսով հետաձգվում է մանրէների առաջացման արդյունքում արտադրանքի վատթարացումը:
- Ինկերը եգիպտացորեն էին մշակում վաճառասեղանի լանջին, Այսօր հայտնի է, որ մշակման այս եղանակը նվազեցնում է հողի էրոզիայի ազդեցությունը հորդառատ անձրևների սեզոնում և բերում է ավելի լավ բերքի:
- Վերքերի ախտահանումը շաքարով: Քանի որ բակտերիաներին ջուր է պետք աճելու համար, մերկացված տարածքում շաքար կիրառելը կանխում է միկրոօրգանիզմների բազմացումը:
Կարող է ծառայել ձեզ
- Գիտական գիտելիքների օրինակներ:
