Բովանդակություն
Ի ՇՈՒՏԱՍԵԼՈՒԿ Դրանք նախադասություններ կամ նախադասությունների խմբեր են, որոնք բնութագրվում են իրենց արտասանության մեջ դժվար լինելու պատճառով, ուստի դրանց անընդմեջ արտասանումը կարող է մարտահրավեր լինել: Օրինակ: Theաղրանկարիչը ծաղրանկարեց ինձ:
Բառերի հնչյունական նմանությունը խոսելու ընթացքում կհանգեցնի պարտադիր ընդհատման: Ռայաները, կակոֆոնիաները և երկար բառերը տարածված են լեզվի խեղաթյուրումներում, նույնիսկ բառերը, որոնք գոյություն չունեն, քանի որ դրանք առաջանում են գոյականի բայի կամ ածականի վերափոխման արդյունքում:
Այս եղանակով լեզվի ոլորողներն ունեն խաղային բնույթ և սովորական է, որ դրանք պետք է իմանան երեխաները, այնքանով, որքանով որ դրանք բազմիցս կրկնելով նրանք ձեռք են բերում արտասանության որոշակի հմտություն և մի փոքր ավելի ընդլայնում իրենց բառապաշարը:
Այն կարող է ծառայել ձեզ.
- Ասույթներ
- Հանելուկներ
Լեզվի ժողովրդական ոլորման օրինակներ
- Պակոն պահում է մի քանի բաժակ, որոնք Պեպեն հանել է քիչ-քիչ:
- Ի Howնչ տխուր ես, Տրիստան, այսպիսի մռայլ թատերական սյուժեից հետո:
- Ինչպե՞ս ես ուզում, որ ես սիրեմ քեզ, եթե նա, ով ուզում եմ, որ նա ինձ չսիրի, ինձ չի սիրում այնպես, ինչպես ես եմ ուզում:
- Մի էտող էտեց որթատունկը, իսկ կողքով անցնող մեկ այլ հատողը հարցրեց նրան. Ո՞ր որթատունն եք էտել: Կարո՞ղ եք իմ որթատունկը կտրել, կամ ձեր որթատունկը: Ես ոչ քո որթատունկն եմ կտրում, ոչ էլ իմ որթատունկը, ես էտում եմ իմ քեռի Բարտոլոյի խաղողը:
- Պաբլիտոն մեխ մեխեց; Ի՞նչ փոքրիկ մեխ է մեխել Պաբլիտոն:
- Պոլսի հրապարակում մի անկյուն կար, անկյունում ՝ տուն, տանը ՝ պատշգամբ, պատշգամբում ՝ ցից, ցցի վրա ՝ թութակ: Թութակը ցցի վրա է Պոլսի հրապարակի անկյունում գտնվող տան պատշգամբում:
- Երեք տխուր վագր ցորենը կուլ տվեցին ցորենի դաշտի երեք տխուր անթափանց մեջ, ցորենի դաշտում երեք տխուր վագր ցորենը կուլ տվեցին երեք տխուր աղբի մեջ:
- Քիթ-կոկորդ-ականջաբանն աշխատում է օտորինոլարինգոլոգիայում:
- Եթե Սամսոնն իր սոուսը չի համեմում աղով, ապա պարզվում է, որ այն մեղմ է Սամսոնի սոուսը մեղմ է, եթե այն համեմում է առանց աղի:
- Oldեր ծովախեցգետինը տարակուսած էր, երբ այդ հայելու մեջ տեսավ իր հին արտացոլանքը
- Սերը խելագարություն է, որը նույնիսկ քահանան չի բուժում, որ եթե քահանան է բուժում, դա քահանայի խելագարություն է:
- Պատմությունը ժամանակների իրավահաջորդությամբ հաջորդաբար տեղի ունեցած իրադարձությունների հերթական շարադրանքն է:
- Հողը շրջանակված է: Ո՞վ է այն անշրջանակելու: Այն ապամոնտաժողն, ով այն ապաբոքսացրել է, լավ unboxer կլինի:
- Սերնդեսերունդ սերունդները այլասերվում են ավելի մեծ այլասերումով:
- Ի Howնչ տխուր ես, Տրիստան, այսպիսի մռայլ թատերական սյուժեից հետո:
- Ընկերուհի, գնիր ինձ կոկոս: Ընկեր, կոկո, որը ես չեմ գնում; քանի որ նա, ով ուտում է քիչ կոկոս, գնում է քիչ կոկոս. ես ուտում եմ քիչ կոկոս, գնում եմ քիչ կոկոս:Ընկերուհի, գնիր ինձ կոկոս:
- Առանց շնչով և տաղանդով վախեցնելու ես փորձում եմ սնունդ և սնունդ մատակարարել առանց խնայելու:
- Erre con erre, կիթառ; սխալ ես սխալ, նայիր, թե որքան արագ են պտտվում երկաթուղային անիվները:
- Քեզ հետ ես գնում եմ ցորենով գնացք, ցորենով գնացք, քեզ հետ գնացք:
- Իմաստուն ստվերը դուրս եկավ: Այն դուրս եկավ շաբաթ օրը:
Funվարճալի փաստեր լեզվի ոլորողների մասին
Լեզուների որոշակի ոլորող սարքեր օգտագործվում են խոսակցական թերապիայի մեթոդների շնորհիվ `երեխաների որոշակի հնչյունների արտասանության բարելավման համար: Դրանք երբեմն օգտագործվում են թատրոնի և երգարվեստի խմբերի մարզման համար, քանի որ դրանց անընդհատ կրկնությունը ջերմացում է հետագա աշխատանքի համար:
Լեզվի ոլորուն գոյություն է ունեցել հին ժամանակներից, և դրանց մասին գրառումներ կան գործնականում բոլոր հայտնի լեզուներով, ուստի կարելի է կարծել, որ մարդկային բնույթին բնորոշ մի բան է բառերը խաղալը և մասնատելը:
Հին Հունաստանից ի վեր լեզուների ոլորումը կապված է այլ խաղերի հետ, ինչպիսիք են հանելուկները, հանելուկները և հանելուկները. Իրենց մեծ տարբերություններով, բոլոր չորս դեպքերում դրանք բանավոր փոխանցվող տարրեր են, որոնց միջոցով երեխաները պետք է մտածեք և գործնականում կիրառեք մինչև այն վերջնական լուծելը:
- Շարունակեք ՝ Դժվար հանելուկներ
