Անորոշություն

Բովանդակություն

• Երկիմաստության տեսակները
• Բազմակողմանի երկիմաստության օրինակներ
• Քերականական սխալների պատճառով երկիմաստության օրինակներ (ամֆիբոլոգիա)
• Շարահյուսական երկիմաստության օրինակներ

Ա անորոշություն տեղի է ունենում, երբ բառը կամ արտահայտությունը թույլ են տալիս երկու կամ ավելի մեկնաբանություններ: Բոլոր երկիմաստությունները կախված են դրա ենթատեքստից, այսինքն ՝ ստացողի ունեցած տեղեկատվության քանակից ՝ խոսակցությունների վերաբերյալ:

Հասկանալի տեքստի հասնելու համար կարևոր է խուսափել երկիմաստությունից և տրամադրել համատեքստային տարրեր, որոնք չեն հանգեցնում շփոթության:

Բազմակենսագրական բառերը այն բառերն են, որոնք ունեն մեկից ավելի նշանակություն, և, հետևաբար, երկիմաստությանն են նպաստում, եթե հայտնի չէ այն համատեքստը, որում նախադասություն է արտասանվում:

• Տես նաև ՝ Երկիմաստ գոյականներ

Երկիմաստության տեսակները

• Երկիմաստություն ՝ կապված բազմանդամության հետ: Դա տեղի է ունենում այն ​​ժամանակ, երբ բառը մեկից ավելի իմաստ ունի, և պարզ չէ, թե որից է այն վերաբերում: Օրինակ: Նա ազնվական անձնավորություն է: / Դա կարող է վերաբերվել ազնվական կոչում ունենալուն կամ ազնվականության առաքինություն ունենալուն:
• Քերականական սխալների պատճառով երկիմաստություն (ամֆիբոլոգիա): Դա տեղի է ունենում այն ​​ժամանակ, երբ անհասկանալի է, թե նախադասության ո՞ր տարրերին է վերաբերում որոշակի փոփոխիչը: Օրինակ: Երբ նկարը սեղանին դրեցինք, այն կոտրվեց: / «կոտրվեց» -ը կարող է վերաբերվել վանդակին կամ սեղանին:
• Շարահյուսական երկիմաստություն: Նախադասության շարահյուսության մեջ նույն բառը կարող է ածականի կամ բառի, բայի կամ գոյականի փոխարեն վերցնել: Եթե ​​մենք չգիտենք, թե այդ գործառույթն ինչ գործառույթ է իրականացնում, գուցե չհասկանանք իմաստը: Օրինակ: Ես նորից փոխվում եմ: / Կարող է պատահել, որ մարդը վերադառնա փոխվելու տեղ կամ նրանք երկու անգամ փոխվեն:

Բազմակողմանի երկիմաստության օրինակներ

1. Այս դաշինքն արժեր ավելին, քան ես սպասում էի: / Դա կարող է վերաբերել ուխտին կամ ամուսնական մատանին:
2. Գտա նամակների կույտ: / Այն կարող է վերաբերել քարտերին, գրավոր թղթերին ուղարկողի, ստացողի կամ ընտրացանկի հետ:
3. Նա նվիրված է սաղավարտ պատրաստելուն: / Այն կարող է նվիրված լինել նավերի գլխի կամ առջևի մասերի վրա օգտագործվող պաշտպանիչ միջոցների արտադրությանը:
4. Հիսուն ջորին անցնում էր սահմաններով: / Դա կարող է վերաբերվել կենդանուն կամ մաքսանենգներին:
5. Խմբի մաս կազմելու համար անհրաժեշտ է ազնվականություն ցուցաբերել: / Դա կարող է վերաբերվել ազնվական կոչման կամ անհատականության գծին:
6. Նրանք հանդիպեցին այն բանկում, որտեղ նրանք հանդիպել էին: / Դուք կարող եք բանկին դիմել որպես ֆինանսական հաստատություն կամ որպես այգում նստելու վայր:
7. Սա հիանալի տեսք ունի, Դա կարող է նշանակել, որ առարկան օգտակար է նկարելու համար կամ իրավիճակը լավ է թվում:

• Լրացուցիչ օրինակներ ՝ Polysemy- ում

Քերականական սխալների պատճառով երկիմաստության օրինակներ (ամֆիբոլոգիա)

Ստորև բերված են երկիմաստության օրինակներ ՝ խառնաշփոթությունից խուսափելու համար նախադասությունը վերաձեւակերպելու երկու հնարավոր եղանակ:

1. Ինձ պետք է քայքայվող լվացքի միջոց:
   ա) Ինձ հագուստի համար կենսաքայքայող լվացող միջոց է պետք:
   բ) Ինձ հագուստի համար լվացող միջոց է պետք, որը կենսաքայքայվող է:
2. Տանը, որը ես հանդիպեցի վաճառողուհուն, նա շատ պայծառ էր թվում:
   ա) Տանը հանդիպեցի վաճառողուհուն, որն ինձ շատ պայծառ թվաց:
   բ) Տանը ես հանդիպեցի վաճառողուհուն, որը շատ պայծառ անձնավորություն էր:
3. Մենք տեսանք, թե ինչպես է Խուանը քայլում:
   ա) Երբ քայլում էինք, տեսանք Խուանին:
   բ) Մենք տեսանք Խուանին, ով քայլում էր:
4. Երբ աղյուսը հարվածեց պատին, այն կոտրվեց:
   ա) աղյուսը կոտրվեց պատին հարվածելիս:
   բ) պատը կոտրվեց, երբ աղյուսը հարվածեց դրան:

Շարահյուսական երկիմաստության օրինակներ

Ստորև բերված են երկիմաստության օրինակներ ՝ խառնաշփոթությունից խուսափելու համար նախադասությունը վերաձեւակերպելու երկու հնարավոր եղանակ:

1. Նա ընտրեց արագ մեքենա:
   ա) Նա արագ ընտրեց մեքենա:
   բ) Նա ընտրեց շատ արագ մեքենա:
2. Հոյակապ երգում:
   (ա) Ես հոյակապ եմ երգում:
   (բ) Հոյակապ երգ:
3. Խուանը Պաբլոյին ասաց, որ ինքը կարող է որոշել, թե ինչ է ուզում:
   ա) Պողոսը կարող էր որոշել, թե ինչ է ուզում, ճիշտ ինչպես Johnոնն ասաց նրան:
   բ) Հովհաննեսը կարող էր որոշել, թե ինչ է ուզում, ճիշտ ինչպես Պողոսին ասաց.
4. Երեխաները ընտրեցին ուրախ խաղալիքներ:
   ա) երեխաները ուրախությամբ ընտրեցին խաղալիքներ:
   բ) Երեխաները ընտրեցին շատ ուրախ խաղալիքներ:
5. Ես նորից եմ տեսել:
   (ա) Ես վերականգնեցի իմ տեսլականը:
   բ) Ես նորից վերադարձա տեղ ՝ ինչ-որ բան տեսնելու:
6. Ակումբ չեն ընդունվել իրենց նախապաշարմունքների պատճառով:
   ա) Նրանք ակումբ չեն ընդունվել, քանի որ նրանք շատ նախապաշարմունքային մարդիկ են:
   բ) Նախապաշարմունքի պատճառով ակումբի անդամները չեն ընդունել նոր հայտատուներին:
7. Նրանք շատ տաղանդավոր նկարիչների ներկայացուցիչներ են:
   ա) Նրանք ներկայացնում են շատ տաղանդավոր նկարիչներ:
   բ) Նրանք շատ տաղանդավոր են որպես նկարիչների ներկայացուցիչներ:
8. Խուանը հանդիպեց Խորխեին ՝ հանգստացնելու իր մտահոգությունը:
   ա) Խուանը հանդիպեց Խորխեին, որը շատ մտահոգ էր, որպեսզի հանգստացնի նրան:
   բ) Խուանը, որը շատ անհանգստացած էր, հանդիպեց Խորխեին `հանգստանալու համար:
9. Այն սիրված երաժշտական ​​ռադիո է:
   ա) այդ երաժշտական ​​ռադիոն շատ տարածված է:
   բ) Դա ռադիո է, որը տարածում է ժողովրդական երաժշտություն:

• Դա կարող է օգնել ձեզ. Բառաբանական անորոշություն