Հանդուրժողականությունը ա անձնական որակ, որը ենթադրում է ուրիշի կարծիքները, համոզմունքները և զգացմունքները ընդունելու ունակությունը, հասկանալով, որ տեսակետների տարբերությունները բնական են, բնորոշ են մարդու վիճակին և չեն կարող որևէ տեսակի ագրեսիայի տեղիք տալ: Հանդուրժողականությունը մարդկային համակեցության և քաղաքակիրթ հասարակությունների գործունեության կենտրոնական տարրն է, որն անհրաժեշտ է սահմանադրական համակարգի պայմաններում ժողովրդավարության կյանքում:
Հանդուրժողականության գաղափարը տեղադրվում է երկու տարբեր ասպեկտների շրջանակներում: Մի կողմում, հանդուրժողականության առաքինությունը կեղծվում է մանկության և պատանեկության տարիներին ՝ որպես համոզմունքների և արժեքների ավելի բարդ համակարգի մի մաս, և ենթադրում է լսելու և ջանք գործադրելու փաստը հասկանալու համար մյուսի միտքը և հիմնովին ընդունելու այն որպես ինչ-որ բան նույնքան վավեր, որքան մերը: Regardնողներն ու ուսուցիչները այս հարցում հիմնարար դեր ունեն: Դպրոցը պետք է լինի բազմակարծության տարածք, և ուսուցիչները ունեն մեծ պատասխանատվություն, որը պարտավորեցնում է նրանց աշխատել օրեցօր հանդուրժողականության պրակտիկայով `մանկավարժական առաջարկների միջոցով և, իհարկե, օրինակով:
Միևնույն ժամանակ, հանդուրժողականությունը հասարակության միջով անցնող տարր է, երբ խոսքը վերաբերում է որոշումներ, որոնք ընդունվում են հավաքականորեն սահմանադրական մարմինների կողմից համապատասխան (օրինակ ՝ օրենսդիրներ): Այսօրվա ժողովրդավարական հասարակություններն ընդհանուր առմամբ հանդուրժողականությունն ընդունում են որպես իրենց հիմնական դրոշներից մեկը `այն հիմնական գաղափարի ներքո, որըՄեկ անձի անհատական իրավունքներն ավարտվում են այնտեղ, որտեղ սկսվում են մյուսների իրավունքները', Փնտրում եմ այս կարգախոսով առողջ համակեցությունը հնարավոր դարձնելու համար:
Այլ տեսանկյունից մեկնաբանվում է, որ սա լիովին չի ապահովում հանդուրժողականություն, քանի որ երբեմն որոշակի երկընտրանքով հետաքրքրված կողմերը համաչափության դիրքում չեն գտնվում: Օրինակ ՝ կան հասարակություններ, որոնք ընդունում են հղիության կամավոր ընդհատումը և այն դատապարտող այլ հասարակություններ ՝ համարելով, որ այս պրակտիկան հանցագործություն է. Այս դեպքում կնոջ իրավունքը որոշում կայացնել իր մարմնի և կյանքի բախման իրավունքի մասին, և բավականին մեծ դժվար է հանդուրժողականության մակարդակի վրա դնել իրեն ՝ այսպիսի մեծ բարոյական մարտահրավերների առջև:
Հետևյալ օրինակները ներկայացնում են իրավիճակներ, որոնք ցույց են տալիս հանդուրժողականության վարքագիծը.
- Դպրոցում ՝ այն մարդկանց համար, ովքեր ավելի դանդաղ են սովորում
- Այլ դավանանք դավանողների հետ
- Նրանց նկատմամբ, ովքեր այլ տնտեսական դիրքորոշում ունեն
- Այլ քաղաքական գաղափարախոսություն ունեցողների հետ
- Բացասական մեկնաբանություն ստանալուց հետո:
- Դեպի սեռական նախասիրությունների տարբերություն:
- Բախվելով ուրիշների խնդիրների հետ, նույնիսկ եթե դրանք աննշան են թվում:
- Այլ էթնիկ ծագում ունեցող մարդկանց հետ:
- Դեպի այն մարդիկ, ովքեր չունեին լավագույն կրթական պատրաստվածությունը:
- Աշխատանքային թիմի հետ, նույնիսկ ղեկավարն ու պատասխանատուն լինելով:
- Հաշմանդամ մարդկանց հետ:
- Կառավարությունը հանդուրժող կլինի, եթե թույլ տա մամուլի և կարծիքի ազատություն:
- Պետությունը հանդուրժող կլինի, եթե թույլ տա պաշտամունքի ազատություն:
- Պետությունը հանդուրժող կլինի, եթե թույլ տա քաղաքացիական հասարակությունների գործունեությունը `ի պաշտպանություն հատուկ շահերի (օրինակ` էկոլոգիական):
- Պետական գրասենյակներում կամ մեծահասակների համար նախատեսված խանութներում, որոնց ժամանակները հաճախ չեն համընկնում երիտասարդ և ակտիվ մարդկանց ժամանակների հետ:
- Պետությունը հանդուրժող կլինի, եթե ընդունի նույն սեռի անձանց քաղաքացիական ամուսնության իրավունքը:
- Մայրերն ու հայրերը իրենց դեռահաս երեխաների նկատմամբ, որոնք հաճախ առճակատման դիրքեր են ընդունում:
- Այն ժամանակ ստրկության վերացումը հանդուրժողականության շատ հստակ ձև էր
- ՄԱԿ-ը աշխարհում հասած հանդուրժողականության մակարդակների օրինակ է
- Արդարադատության վարչակազմը հանդուրժող կլինի, եթե փորձություն անի լսել կողմերին այն հրապարակելուց առաջ:
