Բովանդակություն
Ի ահաբեկելը կամ ահաբեկելը համակուրսեցիների միջև բռնության մի ձև է: Դա մի ձև է բռնություն և չարաշահում դիտավորյալ մեկից կամ մի քանի ուսանողներից մյուսը:
Չնայած բոլոր երեխաներն ու երիտասարդները կարող են երբեմն կռվել որպես իրենց նորմալ համակեցության մաս, ահաբեկելը բնութագրվում է լինելով կայուն չարաշահում ժամանակի ընթացքում նույն անձի նկատմամբ, Այն կարող է շարունակվել շաբաթներ, ամիսներ կամ տարիներ: Այս պահվածքը նորմալ չէ և չի նպաստում աճին:
Այն փաստը, որ երեխան կամ դեռահասը ահաբեկում են զուգընկերոջ դեմ, չի նշանակում, որ նրանք ունեն ա բարձր ինքնագնահատական ավելի շուտ, նա պարզապես տեղյակ է իր և հետապնդված զուգընկերոջ միջեւ իշխանության տարբերության մասին:
Իշխանության այս տարբերությունը իրական չէ, Իշտ չէ, որ երեխաները բռնության են ենթարկվում պարզապես գեր լինելու կամ այլ էթնիկ խմբի պատկանելու համար: Իրական պատճառն այն է, որ երեխաներն իրենց ավելի թույլ են ընկալում: Այս ինքն ընկալումը պայմանավորված է սոցիալական մոդելներով, որոնք նախընտրում են որոշակի ֆիզիկական հատկություններ մյուսների նկատմամբ, բայց դա կանխորոշված չէ:
Բուլիինգի իրավիճակները որոշվում են ոչ թե մեկ գործոնով, այլ ըստ բազմաթիվ պատճառներ, Հալածողի և հետապնդողի միջեւ իշխանության տարբերության ընկալումը անփոխարինելի պահանջն է, բայց դա միակը չէ: Ներգրավվածների հոգեբանական ռեսուրսները, ունակությունը կարեկցանք, խմբի արձագանքը և մեծահասակների դիրքը էապես ազդում են այս դինամիկայի վրա:
Բուլինգը կարող է լինել.
- ՖիզիկականԴա այնքան էլ հաճախ չէ, քանի որ հավանական է, որ դա բացասական հետևանքներ կունենա ագրեսորի համար:
- ԲանավորԴա ամենահաճախակին է, քանի որ դրա հետևանքները սովորաբար նվազագույնի են հասցվում ինչպես ագրեսորի, այնպես էլ մեծահասակների կողմից:
- EstեստաբանականԴրանք ագրեսիայի ձևեր են, որոնք գործադրվում են առանց մյուսին դիպչելու:
- ՆյութականՍովորաբար դա իրականացվում է այն ժամանակ, երբ վկաներ չկան, քանի որ դա թույլ է տալիս ոչնչացնել զոհի իրերը առանց հետևանքների ագրեսորների համար:
- ՎիրտուալԴա բանավոր ոտնձգության ավելի ինվազիվ ձև է, քանի որ այն թույլ չի տալիս զոհին հեռու մնալ ագրեսորից:
- ՍեռականՆշված հետապնդումների բոլոր ձևերը կարող են գանձվել սեռական բնույթի:
Բուլիինգի օրինակներ
- Բադդիի ուսումնասիրության նյութերին վնասելը. Ընկերոջ գրքին խմիչք գցելը կարող է կատակ լինել, եթե դա քո լավագույն ընկերն է, և նա հավանաբար նույնը կանի քո գրքի հետ: Այնուամենայնիվ, եթե դա այն գործընկերն է, որի հետ դուք այդ վստահությունը չունեք և ով կարծում եք, որ չի պաշտպանի իրեն, դա չարաշահման (նյութական վնասի) ձև է: Եթե դրանք նույնպես կրկնվող իրադարձություններ են, դա ահաբեկում է:
- Դասընկերներին անպարկեշտ ժեստեր անելը տեղին չէ կրթական որևէ համատեքստում: Դուք չեք կարող հաստատ իմանալ, թե երբ եք սկսում ուրիշին անհարմար դարձնել: Մեկ այլ անձի նկատմամբ կրկնվող անպարկեշտ ժեստերը կարող են համարվել սեռական ոտնձգություն:
- Բոլորս էլ երբեմն վիրավորել ենք և վիրավորվել ՝ առանց մեզ էական վնաս պատճառելու: Այնուամենայնիվ, նույն անձի հասցեին կրկնվող վիրավորանքները հոգեկան վնաս են պատճառում և բանավոր բռնության տեսակ են:
- Կեղծանունները. Մականունները կարող են թվալ որպես ինչ-որ մեկին հղելու անմեղ միջոց: Այնուամենայնիվ, եթե մականունները ստեղծվել են ինչ-որ մեկին նվաստացնելու նպատակով և ուղեկցվում են այլ վիրավորանքներով կամ ինչ-որ ձևով չարաշահումներով, դրանք բուլլինգի իրավիճակի մաս են կազմում:
- Դասընկերոջ գրասեղանը վնասելը ոչ միայն վնասում է դպրոցի ունեցվածքը, այլեւ ներխուժում է նրա առօրյա տարածքը ՝ ստիպելով նրան տեսնել բռնության գործողության արդյունքները:
- Ամենօրյա ֆիզիկական ագրեսիաներ. Երբ երեխան կամ դեռահասը ֆիզիկապես հարձակվում են ուրիշի վրա, դա բռնության մի ձև է, նույնիսկ եթե ագրեսիաները տեսանելի հետքեր չեն թողնում, այսինքն, եթե դրանք ենթադրաբար անվնաս հարձակումներ են, ինչպիսիք են թիակները կամ փոքր հարվածները: Այս հարվածների բացասական ազդեցությունն առաջացնում է կրկնությունը, ինչը զուգընկերոջը նվաստացնելու միջոց է:
- Ոչ ոք չպետք է անպարկեշտ լուսանկարներ ուղարկի մեկ այլ անձի սոցիալական մեդիայի կամ բջջային հեռախոսների միջոցով, եթե ստացողը հստակ չի պահանջել այդ լուսանկարները: Առանց հայցելու նման նյութ ուղարկելը սեռական ոտնձգության ձև է ՝ անկախ նրանից ՝ ուղարկողը կին է, թե կին:
- Սոցցանցերում զուգընկերոջ հասցեին վիրավորանքներ բազմիցս տեղադրելը կիբերհարթության ձև է, նույնիսկ եթե այդ մեկնաբանություններն ուղղակիորեն չեն ուղարկվում հարձակման ենթարկվածին:
- Բազմիցս ծաղրուծանակը ուրիշի դժվարությունները սովորելու կամ որոշակի գործողություններ կատարելու մեջ `բանավոր ահաբեկման ձև է:
- Հարվածել. Դրանք բռնության ամենաակնհայտ ձևն են: Գործընկերների միջեւ ծեծկռտուք կարող է տեղի ունենալ տարբեր պատճառներով: Այնուամենայնիվ, խոսքը ահաբեկչության մասին է, երբ բռնի իրավիճակները կրկնվում են, կամ երբ ագրեսորները մի քանի են, իսկ զոհը միայն մեկն է:
- Երբ մի ամբողջ խումբ որոշում է անտեսել դասընկերոջը, նրան չհրավիրել խմբային գործունեության, նրա հետ չխոսել կամ նույնիսկ նրան չտրամադրել կարևոր տեղեկություններ դպրոցի գործունեության ընթացքում, դա ոչ վերբալ բռնության ձև է, որը ժամանակի ընթացքում պահպանելու դեպքում դա ձև է: ահաբեկելը
- Գողություն. Յուրաքանչյուրը կարող է թալանի զոհ դառնալ դպրոցական համատեքստում: Բուլինգը համարվում է այն դեպքում, երբ գողությունները միշտ կրկնվում են միևնույն անձի նկատմամբ `նրանց վնասելու, այլ ոչ թե ձեռք բերված առարկաներից օգուտ ստանալու նպատակով:
Կարող է ծառայել ձեզ
- Հոգեբանական բռնության օրինակներ
- Ընտանեկան բռնության և չարաշահման օրինակներ
- Դպրոցական խտրականության օրինակներ
